Ficha técnica
EDICIÓN DIGITAL PDF
ISBN: 9788410791947
DOI:
Referencia: 16553-1
Fecha: noviembre, 2025
Tamaño: 90 (0,85 MB)
¿Qué nos enseñan los estudiantes universitarios?
Pensar y proyectar la docencia y las relaciones pedagógicas desde lo que nos aporta el alumnado
TEMA:
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GÉNERO:
Disponible en formato digital
Este libro no es una propuesta sobre algo que debe ser o que ha de hacerse para dar respuesta a los desafíos que afronta la universidad en las relaciones entre profesores y estudiantes y en los modos de organizar la enseñanza-aprendizaje. Lo que aquí se presenta es una trama en la cual se ponen en relación nuestras experiencias como docentes y lo que hemos aprendido cuando nos hemos acercado, en el proyecto de investigación TRAY-AP, al alumnado para comprender cómo aprende en un mundo cambiante y complejo.
Esta publicación la hemos escrito con la finalidad de narrarnos a partir de la escucha y la conversación atenta con los estudiantes. También, como una invitación a imaginar una docencia que cuestione el enfoque neoliberal que se proyecta sobre estudiantes, docentes y planes de estudio. Asimismo, supone un reconocimiento de la diversidad de los modos de aprender de los estudiantes y la reivindicación de una mejora en las condiciones y los recursos con los que el profesorado acomete su labor.
Índice
1. Sobre el sentido y el contenido de la publicación
2. Ser estudiante universitario: más allá de una categoría sociológica y una referencia administrativa
3. La importancia de tener en cuenta las concepciones sobre el aprender del alumnado
4. Las estrategias de aprendizaje en la universidad: tener en cuenta la perspectiva de los estudiantes
5. Sobre las relaciones del alumnado con las tecnologías digitales y virtuales
6. Lugares de aprendizaje
7. Aportaciones desde el cruce entre las inquietudes del profesorado y las expectativas de los estudiantes
8. Cómo afecta la evaluación a los modos de aprender de los estudiantes
9. Contribuciones del proyecto TRAY-AP a la mejora de la docencia universitaria
Coda: Una universidad centrada en el aprendizaje participativo y con sentido
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