Las interacciones de género en las aulas

Descripción

Las interacciones de género en las aulas. Escenarios de reproducción y transformación escolar presenta los resultados de una investigación ética-política con estudios de caso, realizada por un equipo multidisciplinar, sobre las relaciones que el profesorado construye día a día en las aulas con el alumnado. Estas son fundamentales para educar en y para la igualdad de género o, por el contrario, para constituir un mecanismo por el que seguir reproduciendo y legitimando los modelos de masculinidad y feminidad vigentes. Dicha investigación, enmarcada desde el enfoque de la pedagogía crítica, ha producido un conocimiento situado, visibilizando lo que pasa desapercibido de la realidad escolar. La realización de 9 estudios de caso en 7 escuelas ha posibilitado: 1) observar las interacciones (trato, actitudes y comportamientos) que mantiene el profesorado en la educación infantil y obligatoria con el alumnado en relación con el género; 2) conocer y analizar la visión y las expectativas que tiene el profesorado en estas etapas educativas en su desempeño profesional hacia los alumnos y las alumnas desde un enfoque de género interseccional; y 3) indagar en las creencias, concepciones y actitudes del alumnado en relación con la igualdad de género en el desarrollo de las clases. Los resultados evidencian que hay realidades que pueden considerarse transformadoras, al desarrollar proyectos educativos que contribuyen a la equidad de género, y otras son principalmente reproductoras, por acción o inacción docente, de las desigualdades vinculadas al género existentes en nuestra sociedad. El análisis y la reflexión tanto de las prácticas transformadoras como de las reproductoras han permitido identificar necesidades y líneas de intervención que deberían ponerse en marcha en más contextos educativos; así como realizar propuestas alternativas ante prácticas que deberían evitarse para promover la equidad y la justicia social.