Experiències de lectura acadèmica intensiva amb estudiants de Grau (Ciències de l’Educació, Ciències Socials i Humanitats)

Descripción

Cada cop hi ha més evidències per afirmar que possiblement avui es llegeix més que mai; en canvi, la lectura «profunda», la lectura comprensiva i interpretativa, aquella que és capaç de trobar sentit i de relacionar el text amb altres elements significatius del context, està en ple declivi. Això no obstant, aquest tipus de lectura està a punt de convertir-se en un bé preuat, en una competència o una habilitat que discriminarà positivament uns individus dels altres. Llegir, o llegir llibres i articles de revista, ja no és una obvietat entre els estudiants d’avui, sinó una competència bàsica i transversal que hem d’incorporar a les nostres programacions docents. Aquest quadern presenta, de manera molt succinta i precisa, 15 experiències docents que s’han servit de la lectura de textos acadèmics de manera intensa i significativa. Totes han estat desenvolupades en nou graus de ciències socials i humanes de la Universitat de Barcelona. Els autors expliquen perquè havien implantat aquesta metodologia que pivota en la lectura intensiva en els seus estudiants, com han desenvolupat l’experiència, en què ha consistit i la valoració d’aquesta.