Descripción
Este libro propone una mirada amplia y profunda sobre cómo acogemos, orientamos y acompañamos a quienes se incorporan a contextos educativos y profesionales. Como Ulises en su regreso a Ítaca, un viaje lleno de pruebas, encuentros y pérdidas, el tránsito de estudiantes, docentes y profesionales a través de instituciones puede ser tanto un viaje de naufragio como de crecimiento. Nadie recorre ese trayecto en soledad: igual que Ulises necesita aliados y Telémaco requiere de Atenea para descubrir quién es y qué papel le corresponde, las personas que entran en una universidad, una escuela de ingeniería o una organización necesitan figuras de referencia que las ayuden a comprender el entorno, a desarrollar competencias y a hallar sentido a su recorrido.
El libro reúne experiencias que conciben el onboarding como un proceso que excede los primeros días de llegada. Arranca con el modelo OnboardEIIng, que plantea una estrategia integral «de la cuna a la tumba» articulada en siete fases (atracción, generación, adquisición, desarrollo, redistribución, retención y retorno del talento), apoyada en las 7 C del onboarding avanzado y en modelos AMET, y materializada en planes de acceso, desarrollo competencial, orientación profesional y tutorización del egresado. Sobre este marco se presentan capítulos que abordan la mentoría entre docentes mediante proyectos, el desarrollo de competencias transversales en grupos de innovación docente, y estrategias de atracción y acompañamiento que buscan transformar el paso por la universidad en una experiencia positiva y significativa.
Otras contribuciones se sitúan antes y después de la etapa universitaria: talleres y proyectos con alumnado preuniversitario para despertar vocaciones STEM, programas de aprendizaje activo y certificación de competencias en dirección de proyectos, o dispositivos de mentoría empresarial que conectan perfiles júnior y sénior y vinculan la universidad con la empresa. Se suman experiencias de acción tutorial, cooperación universitaria e innovación a través de hackatones como los i-days, donde el estudiantado se enfrenta a retos reales con el apoyo de tutores y facilitadores.
En conjunto, la obra dibuja una cartografía de prácticas que amplían el significado del onboarding: no es solo recibir, sino sostener, desafiar y proyectar. Como Telémaco, los estudiantes y profesionales están llamados a dejar de ser espectadores de su propia historia. Y, como Atenea, quienes ejercen la acogida ‒mentores, tutores, docentes, responsables de programas‒ asumen el compromiso de acompañar, en un tramo del viaje, a quienes buscan su Ítaca personal y profesional.
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