El peer review en docència universitària

Descripción

Aquest volum recull l’experiència col·lectiva de vint-i-set docents universitaris que, des de disciplines i institucions diverses, han impulsat una iniciativa pionera de peer review en docència. El projecte, desenvolupat en el marc del programa RIMDA i del grup d’innovació docent INTERMASTER de la Universitat de Barcelona, proposa obrir les portes de l’aula —tradicionalment concebuda com un espai íntim i reservat— a la mirada d’un col·lega, amb l’objectiu de reflexionar conjuntament sobre la pràctica docent i estimular-ne la millora.

La proposta s’inspira en la filosofia de l’Scholarship of Teaching and Learning (SoTL), que entén la docència com a activitat acadèmica de ple dret i en diàleg permanent amb la recerca disciplinària. Des d’aquesta perspectiva, l’observació entre iguals esdevé un mecanisme valuós per legitimar, documentar i compartir la tasca docent, generant comunitats de pràctica i fomentant el desenvolupament professional del professorat.

El llibre combina fonamentació teòrica i aportacions pràctiques. Ofereix un marc conceptual que situa el peer review dins els marcs internacionals de qualitat i desenvolupament acadèmic, alhora que presenta un instrument d’observació adaptat a diferents contextos i necessitats: des d’intervencions puntuals fins a plans de treball a llarg termini. A més, inclou tretze experiències reals —interdisciplinàries i disciplinàries—, desenvolupades en ensenyaments oficials de la Universitat de Barcelona i amb la col·laboració de la Universidad Favaloro, que mostren la pluralitat de mirades, metodologies i reptes que emergeixen quan es comparteix la docència amb altres professionals.

L’obra vol contribuir a una cultura universitària més oberta, col·laborativa i orientada a la qualitat. No es tracta d’una experiència aïllada, sinó d’una peça que s’insereix en el debat sobre com avaluar i reconèixer la docència en l’educació superior. Amb un estil proper i rigorós, aquest llibre ofereix una guia útil tant per a qui vulgui iniciar-se en la revisió entre iguals com per a aquells que busquen aprofundir-hi i integrar-la en els marcs institucionals de qualitat docent.