Descripción
La era digital presenta desafíos para los procesos educativos orientados hacia la democratización social. El avance y consolidación de las derechas en distintos lugares del mundo trae consigo nuevas concepciones sobre la vida en sociedad, el rol del Estado, las políticas públicas, en general, y las políticas educativas, en particular. La derecha y la ultraderecha tienen una presencia activa en el mundo digital y despliegan prácticas pedagógicas dirigidas a la construcción de sentido. El presente trabajo tiene como objetivo analizar las modalidades que adquieren tales prácticas pedagógicas en Argentina, en la actualidad, y reconstruir los significados que se elaboran en ellas. El punto de partida del análisis considera el contexto social latinoamericano que ha propiciado estos procesos, con la violencia contra las mujeres y las «pedagogías de la crueldad» como telón de fondo. A continuación, el análisis se enfoca en las modalidades de construcción de significado sobre la educación pública que despliega la ultraderecha en el mundo digital a través de un estudio de caso.
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