Educació 2022-2024. Reptes, tendències i compromisos

Descripción

En el marc de l’Agenda 2030 de les Nacions Unides i dels seus Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS), l’educació esdevé un element indispensable per a la transformació global. Aquesta obra, Educació 2022-2024. Reptes, tendències i compromisos. La recerca educativa com a base de l’Agenda 2030 i els ODS, ofereix una visió comprensiva i actual sobre com la recerca educativa pot servir com a eina clau per assolir aquests objectius.

Amb contribucions de persones expertes reconegudes en diversos àmbits de l’educació, aquest volum monogràfic analitza les problemàtiques actuals i els reptes a què s’enfronta el món educatiu, alhora que proposa solucions i els compromisos necessaris per vèncer aquestes dificultats. Els capítols, basats en estudis exhaustius, aborden una àmplia gamma de temes, des de la incorporació dels ODS en els ensenyaments de Psicologia i Educació Primària fins a l’ús d’analítiques d’aprenentatge com a font de feedback sostenible, passant per l’educació per a la pau, la formació continuada del professorat i les estratègies per a la sostenibilitat en la formació inicial de mestres.

Aquells que llegeixin aquest llibre hi trobaran una font rica de coneixement sobre com la investigació educativa pot contribuir de manera significativa a la creació de societats més justes, pacífiques i cohesionades. Els articles inclouen estudis de casos, metodologies innovadores i perspectives interdisciplinàries que reflecteixen la diversitat i la complexitat de l’àmbit educatiu actual.

Dirigida per l’Institut de Recerca en Educació de la Universitat de Barcelona, aquesta col·lecció es presenta com un recurs imprescindible per a investigadors, docents i responsables polítics educatius que miren de comprendre i influir en la direcció futura de l’educació global. El present volum, Educació 2022-2024, no només documenta els avenços i les bones pràctiques, sinó que també desplega els desafiaments pendents, tot oferint una guia per a l’acció envers un desenvolupament educatiu sostenible i equitatiu.