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OPEN ACCESSLa planificación y la evaluación de la formación pedagógica del profesorado universitario: orientaciones para su definición institucional
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OPEN ACCESSLas competencias transversales en las titulaciones de grado
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OPEN ACCESSRúbricas para la evaluación de competencias
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OPEN ACCESSDe la detección de las necesidades de formación pedagógica a la elaboración de un plan de formación en la Universidad
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OPEN ACCESSLa formación del profesorado novel en la Universidad de Barcelona
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OPEN ACCESSCómo elaborar un portafolio para mejorar la docencia universitaria
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OPEN ACCESSElementos para una buena experiencia de prácticas externas que favorece el aprendizaje
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OPEN ACCESSBiología I: Una experiencia de aprendizaje activo para asumir competencias generales y específicas
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OPEN ACCESSCalidad del profesorado: un modelo de competencias
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OPEN ACCESSAprender desde la indagación en la universidad
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OPEN ACCESSEvaluación por competencias en la universidad: las competencias transversales
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OPEN ACCESSLa enseñanza reflexiva en la educación superior
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OPEN ACCESSEnseñar con casos audiovisuales en el entorno virtual: metodología y resultados
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OPEN ACCESSGuía para la elaboración de actividades de aprendizaje
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OPEN ACCESSMejorar la enseñanza y el aprendizaje en la universidad
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OPEN ACCESSCondiciones para una evaluación continuada favorecedora del aprendizaje
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OPEN ACCESSQuímica en la interfaz entre el Bachillerato y la Universidad
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OPEN ACCESSLas Webquests : Una metodología de aprendizaje cooperativo, basada en el acceso, el manejo y el uso de información de la red
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OPEN ACCESSAplicación de la carpeta de aprendizaje en la universidad
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OPEN ACCESSCampus Virtual UB : un nuevo entorno de enseñanza-aprendizaje
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OPEN ACCESSEvaluación continua y enseñanza de las competencias de autorregulación
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OPEN ACCESSLa investigación sobre la docencia en la universidad: el uso de entornos electrónicos en la educación superior
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OPEN ACCESSEnseñar y aprender con TIC en la universidad
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OPEN ACCESSEl debate sobre las competencias en la enseñanza universitaria
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OPEN ACCESSMetodología participativa en el aula universitaria