Doctoranda en Educación por la Universitat de València. Es graduada en Maestra en Educación Primaria con mención en Pedagogía Terapéutica y con un máster en Psicopedagogía. Tiene un especial interés por la atención a la diversidad y el uso pedagógico de las tecnologías. Centra su proyecto de tesis doctoral en el uso de los recursos digitales en el desarrollo socioemocional del alumnado con trastorno del espectro autista en educación infantil. Es miembro del grupo de investigación Currículum, Recursos e Instituciones Educativas (CRIE).