Profesor titular de Teoría de la Educación en la Universidad de Málaga e investigador visitante en la Ritsumeikan University (Japón). Su investigación, concebida como una forma de activismo, pretende desentrañar los procesos de exclusión que se producen en las escuelas y promover la educación inclusiva, todo ello junto a las comunidades educativas. Ha desarrollado trabajos como consultor de organizaciones e instituciones internacionales como la Organización de Estados Americanos (OEA) o UNESCO, y ha sido invitado a impartir ponencias en varios continentes, ha publicado numerosos artículos en revistas internacionales y ha escrito una docena de libros.

Sus investigaciones han recibido reconocimientos de sociedades científicas como la «International Association of Qualitative Inquiry (IAQI)» o la «American Educational Research Association (AERA)» y de entidades sociales como el «Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI)» o «Down Syndrome International (DSI)».

Entre los libros que ha escrito destacan «Educación, hándicap e inclusión. Una lucha familiar contra una escuela excluyente« (Octaedro, 2012), «Educación y esperanza en las fronteras de la discapacidad» (Cinca, 2014, premiado por el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad y por la International Association of Qualitative Inquiry – EE.UU.), «Sin suerte, pero guerrero hasta la muerte« (Octaedro, 2015), «Fracaso escolar y desventaja sociocultural» (UOC, 2016) y «Reconocer la diversidad« (Octaedro, 2018) y «Educación transcultural» (Síntesis, 2025).