Descripción
Esta guía docente nace de la urgente necesidad de recuperar en las aulas universitarias, especialmente en el campo de la educación, «la palabra sentida, la escucha comprometida y las formas de conocimiento que brotan de la experiencia vivida».
El texto propone utilizar las historias de vida como una herramienta de investigación y pedagógica que permite comprender los mundos sociales desde dentro, formando así a profesionales con una sensibilidad crítica, capaces de reconocer las «voces silenciadas, los márgenes y las memorias». La publicación representa una firme apuesta por un modelo de formación que articula razón y emoción, el saber académico y la experiencia encarnada, y la teoría con una práctica transformadora.
Desde una perspectiva intercultural, decolonial y comprometida con la cultura de paz, el libro ofrece orientaciones teóricas, metodológicas y pedagógicas para la incorporación de las historias de vida en diversas carreras universitarias vinculadas a la educación. Los autores aclaran que la guía no es un manual cerrado ni una «receta» sino un punto de partida para pensar colectivamente nuevas maneras de enseñar, investigar y habitar la universidad.
En su contenido, el lector encontrará fundamentos epistemológicos, estrategias didácticas, propuestas de actividades, criterios éticos y experiencias significativas que buscan inspirar al estudiantado. En última instancia, el trabajo con historias de vida implica un compromiso ético de «cuidar los vínculos» y crear espacios de confianza, reconociendo el acto de narrar como una posibilidad de sanación y «reexistencia».
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