Descripción
Este libro no es una propuesta sobre algo que debe ser o que ha de hacerse para dar respuesta a los desafíos que afronta la universidad en las relaciones entre profesores y estudiantes y en los modos de organizar la enseñanza-aprendizaje. Lo que aquí se presenta es una trama en la cual se ponen en relación nuestras experiencias como docentes y lo que hemos aprendido cuando nos hemos acercado, en el proyecto de investigación TRAY-AP, al alumnado para comprender cómo aprende en un mundo cambiante y complejo.
Esta publicación la hemos escrito con la finalidad de narrarnos a partir de la escucha y la conversación atenta con los estudiantes. También, como una invitación a imaginar una docencia que cuestione el enfoque neoliberal que se proyecta sobre estudiantes, docentes y planes de estudio. Asimismo, supone un reconocimiento de la diversidad de los modos de aprender de los estudiantes y la reivindicación de una mejora en las condiciones y los recursos con los que el profesorado acomete su labor.
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